22.- Els professors han d'estimular l'esforç i el treball personal de cada alumne, sense substituir-lo en les activitats que pugui realitzar per ell mateix. Dins del pla educatiu comú, s'atenen les necessitats formatives de cada alumne, a través de la preceptuació, però també en les altres activitats del Centre.

23.- La formació de la llibertat exigeix una educació i orientació personalitzades, que estimulin la formació del propi criteri, la capacitat per a seguir amb lleialtat les conviccions personals, i la maduresa i preparació necessàries per al desenvolupament futur de la vida universitària, del treball professional i de la participació ciutadana.

24.- Juntament amb l'esforç i l'estudi personal, es fomenta en els alumnes el treball en equip i els encàrrecs que constitueixen en servei mutu; es procura així l'educació en els valors de la convivència i solidaritat.

25.- En el procés educatiu hi són presents els valors familiars, i s'ajuda els alumnes a correspondre amb fets, amb sinceritat i generositat, a la confiança i donació dels seus pares.

26.- S'educa els alumnes en la utilització racional del temps lliure, i en l'us adequat del lleure, per la importància d'aquests factors en el desenvolupament de la personalitat, dels valors humans i de l'esperit de convivència.

27.- Els detalls pràctics d'ordre, puntualitat, neteja i comportament i la cura dels detalls materials, contribueixen a millorar l'àmbit en el qual tots conviuen, i són un servei per als altres.

28.- D'acord amb el grau de maduresa personal, es facilita la llibertat de tots per expressar el desig de continuar al Centre, o abandonar-lo, de manera que la permanència al col.legi es fonamenti sobre conviccions lliurement acceptades.

29.- Els antics alumnes també poden rebre una orientació contínua, d'acord amb la finalitat formativa i l'estil propi d'aquest Ideari. Es podran organitzar activitats, sempre que les possiblitats ho permetin, per a fomentar la relació entre els ex-alumnes i llur vincle amb el Centre.