INTRODUCCIÓ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

El nostre centre ofereix un model de formació que pretén fer complementaris l'escola i la família, que conjuntament treballen per desenvolupar de forma integrada el conjunt de fets i conceptes, de procediments i d'actituts, valors i normes que calen per tal d'ensenyar als infants a saber, a fer i a ser.

Per a fer-ho possible:

  • S'han de conèixer els períodes sensitius -quan el nen té més facilitat per aprendre- que es donen principalment dels 0 als 8 anys, i les etapes del desenvolupament de l'infant.
  • És necessari aprofitar i estimular tot el potencial que el nen té afavorint un ambient ric, equilibrat, alegre i serè.
  • Cal conèixer i aplicar les estratègies i els mètodes per a cada moment.
  • Cal establir els mecanismes d'avaluació formativa que permetin fer el seguiment i l'acompanyament individual que cada nen necessita.

 

 

 

 
METODOLOGIA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Pares i educadors hem de donar el model correcte perquè el nen el pugui imitar.
  • Pares i educadors hem de donar els estimuls adequats en el moment apropiat, l'oportunitat de practicar noves habilitats i la possibilitat d'explorar el món que l'envolta.
  • Pares i educadors, mitjançant el reforç positiu, hem d'estimular desitjos i actituds envers l'aprenentatge.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ACTIVITATS D'APRENETATGE

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  •  BIT:

    Unitat mínima d'informació que arriba al infant a nivell visual i auditiu.

  • BITS D'IMATGES:

    Colecció de 10 imatges. Ofereixen al nen informació sobre un fet real.

  • BITS DE LECTURA:

    Colecció de 10 paraules

  • AUDICIÓ MUSICAL:

    Petits fragments, preferentment d'obres clàssiques, acompanyades d'informació sobre la peça i el compositor.

  • ACTIVITATS LINGÜISTIQUES:

    Recull d'expressions escrites (refranys, endevinalles, dites populars, poesies, embulls, contes) encaminats a desenvolupar les habilitats de discriminació auditiva, model pronunciació, ampliació de vocabulari, i a potenciar la capacitat memorística.

  • PASSEIG:

    Programa que pretén relacionar el nen amb el medi social i natural, oferint-li una estimulació multisensorial.

  • PROGRAMES D'INTEL.LIGÈNCIA SENSORIAL:

    Activitats pensades per a donar estímuls adequats que ajuden a desenvolupar habilitats visuals, auditives i tàctils, oferint l'oportunitat d'experimentació.

  • PROGRAMA D'INTELIGÈNCIA MOTRIU:

    Conjunt d'exercicis que reprodueixen els patrons bàsics de moviment, per afavorir la maduració global del nen:

    - Arrossegament,

    - gateig,

    - caminar i córrer amb patró creuat,

    - braquiació,

    - exercicis d'equilibri,

    - croquetes,

    - tombarelles.

  • PROGRAMA D'INTELIGENCIA MANUAL:

    Treball diari i gradual de la pinça i la coordinació ull-mà per afrontar el camí de l'escriptura des dels dos anys.

  • TREBALL SISTEMÀTIC DE LES LLENGÜES: (anglès, català i castellà)

    Considerant el gran potencial que el nen té en les primeres edats per aprendre llengües, atenent la necessitat que té de comunicar-se, treballem el català, llegua que marca el curriculum oficial, i introduïm el castellà i l'anglès com a llengües molt properes a la nostra realitat.

  • TREBALL SISTEMÀTIC DE LA MATEMÀTICA:

    Possibilitar els infants perquè treballin la matemàtica a partir d'activitats de manipulació i experimentació: tangram, visualització de quantitats, relacions temporals i d'espai, càlcul mental, trencaclosques,...

  • PROJECTE GRIMM:

    Introducció de l'ordinador a l'aula com un instrument més de treball interactiu i de comunicació.